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摘要
有继承也有提高 编辑同志:你们好!《环境教育》第8期杂志收到后,经过全部浏览,多篇仔细阅读让我有很深的感触——那些先进的同行,做的真好。文章的表述、刊物整体风格有继承又有提高,一个字好,两个字真好,三个字非常好。如果真要鸡蛋里挑骨头,我觉得刊物反映环境教育人物、成果的文章所占比例稍显大了一些,环境哲理美文、反思拷问、深度揭示的文章比例小了些。
出处
《环境教育》
2012年第9期9-9,共1页
Environmental Education
关键词
读者来信
《环境教育》
整体风格
教育人物
文章
继承
刊物
比例
分类号
G213 [文化科学—新闻学]
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引证文献
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二级引证文献
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1
李钰.
希望《环境教育》越办越好[J]
.环境教育,2011(6):7-7.
2
陈慧怡.
写给《环境教育》杂志编辑部的一封信[J]
.环境教育,2012(6):88-88.
3
许正隆.
创新思路 向深度进发——读《环境教育》2011年4~6期[J]
.环境教育,2011(8):7-7.
4
陈佳慧.
看看这些教育人物有啥魅力[J]
.现代苏州,2011(4):74-75.
5
初阳点滴 教育人物[J]
.教师博览(上旬刊),2008(4).
6
曹虹,张铭.
高校教育人物档案编研与建设的规范化研究[J]
.兰台世界,2017(6):53-54.
7
陈晓侠.
我与《环境教育》[J]
.环境教育,2016,0(1):9-9.
8
庆贺《环境教育》100期诞生[J]
.环境教育,2008(10):46-47.
9
杨丽萍.
我是环保小公民[J]
.环境教育,2010(12):66-66.
10
许正隆.
可喜的新变化——读《环境教育》2011年1-3期[J]
.环境教育,2011(4):70-70.
环境教育
2012年 第9期
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