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让班级读书会真正成为“交流平台”——以《昆虫记》读后交流为例被引量：1

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摘要近日，笔者参加了一次班级读书会的研讨活动，其中有位教师带领学生开展了《昆虫记》的读后交流，40分钟的课堂不可谓不热闹，教师的设计不可谓不精心，学生的参与不可谓不热烈。然而，笔者静心默想：这是班级读书会吗？何谓“班级读书会”？且看这位教师设计的环节：

作者赖爱娥

机构地区浙江省杭州市求是教育集团星洲小学

出处《教学月刊（小学版）（语文）》 2012年第9期20-21,共2页

关键词班级读书会《昆虫记》交流平台研讨活动教师学生设计课堂

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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教学月刊（小学版）（语文）

2012年第9期

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