克拉申语言输入论与英语阅读课教学

高质量的语言输出有赖于优质的语言输入。为了给 学生提供大量的、可理解的输入，则必须考虑语言输入的难易度、输入量和输入方式，并将相关性与兴趣性贯串到这三方面的教学中。本文将探讨语言输入论对阅读教学实践与方法的指导和启发。