摘要
曾记得有这样一个教学片断：一位美术教师让孩子们画自己认为美丽的图画，其中一位男孩子交上了一张涂满黑颜色的画纸，老师疑惑地问：“你怎么没画东西呀？”“我画了”，老师又问：“画的什么？”孩子说：“我画了郁郁葱葱的绿森林、神秘高大的古城堡、美丽可爱的小公主、城下静静流淌的小河，还有正在熟睡的青蛙家族，因为漆黑的夜晚，所以……”可见，这个孩子尽管没画具体的事物，他却真的展开了想象的翅膀，在心灵的天空中自由飞翔了一次，至于呈现的画面那是能力问题。如果，教师用习惯眭的思维去批评指责他，未免武断了一些。因此，只有真正掌握儿童心理需求与成长发展，开放而富于远见的教育者才能正确引导孩子们去感知美术，体会美术，学习美术，享受美术。
