期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

放手让孩子去学

下载PDF

导出

摘要教师放手让孩子去学，以“问”导“学”、以“问”促“学”，多方位、多层次创设自主学习的环境，使学生能够全面而深刻的自主学习。只要这样学生的情感和理智才能全部投入到学习中去。一、激发学生情绪。积极参与自主学习1、运用教育激励。

作者欧阳贽

机构地区泉州市晋光小学

出处《小学科学》 2012年第9期69-69,共1页 Science

关键词孩子自主学习学生情绪教育激励 “学” “问” 多方位多层次

分类号 G78 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1陈平文.如何对婴幼儿实施教育激励[J].现代家教,2002(5):13-13.
2高丽凤.英语课堂教学“四注意”[J].考试（教研版）,2008(2):63-63. 被引量：1
3李晋.浅谈职校生心理健康教育[J].吉林工程技术师范学院学报,2009,25(2):47-48. 被引量：8
4王玲.教育激励初探[J].芜湖职业技术学院学报,2006,8(3):95-97. 被引量：1
5徐萍.中等职校学生情绪的调控与干预[J].生活教育,2014,0(S1):363-363.
6纪韦韦.浅议职业院校学生情绪的管理[J].科教导刊,2014(12S):229-229.
7王琼.探讨如何将教育激励渗入中职学校德育实践之中[J].广东职业技术教育与研究,2016(5):157-160. 被引量：3
8周全田.高职生学习障碍影响因素分析及对策[J].周口师范高等专科学校学报,2000,17(5):106-108. 被引量：2
9柴勤芬.新队伍里“寻找花仙子”[J].辅导员,2009(9):39-39.
10齐玉娟.浅谈对学生情绪能力的培养[J].现代技能开发,2002(10):90-90.

小学科学

2012年第9期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部