“感受”探究性学习——“圆的周长”教学反思

新一轮基础教育课程改革倡导建立具有“主动参与、乐于探究、合作交流”的学习方式，要求把学习的主动权交给学生，把读的时间、讲的机会、做的过程都还给学生。在数学课堂教学中，如何更好的进行探究性学习，真正实现了教学的开放性、探究性，满足学生的不同需求，促进了学生的全面发展。真正体现“以人为本”的教学理念。在教学“圆的周长”一课中，我设计了四次探究活动，让学生自主探究出圆的周长计算公式。