临床医学专科新生专业认知干预前后效果比较

目的了解临床医学专科学生对专业认知干预影响情况。方法采用自制调查问卷,对2009级三年制临床医学专科学生专业认知干预前后进行无记名问卷调查。结果经干预后学生的专业满意度及对专业的了解程度均明显提高,学习定位方面的苦闷明显下降,干预效果显著(P<0.01)。结论三年制临床医学专科学生专业认知方面存在问题,实施干预措施后,学生对专业认知有了很大的提高,为今后专业岗位的学习及工作奠定了基础。