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数学史下的“进位制”教学设计

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摘要 1.设计背景全日制普通高中数学新课程标准（2004）指出要让学生通过阅读中国古代数学中的算法案例,体会中国古代数学对世界数学发展的贡献.笔者在教授人教A版必修3中＂§1.3算法案例3进位制＂一节后发现学生只会进行进位制间转换,不曾体会到中国古代数学对世界数学发展的贡献.经过反思,笔者试图从数学史的角度设计这节课,

作者周丹

机构地区华东师范大学数学系

出处《数学教学》 2012年第8期9-11,共3页

关键词教学设计进位制数学史中国古代数学数学发展新课程标准高中数学设计背景

分类号 O112 [理学—基础数学]

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数学教学

2012年第8期

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