摘要
策划背景＂教什么＂的问题一直困扰着小学语文教学,＂教什么＂也影响着＂怎么教＂,所以确定适宜的教学内容,这是进行有效教学的重要前提。在以往的教研活动中,我们发现许多教师对教学内容的把握存在偏颇现象,很大的原因是不知道如何选择教学内容。对于略读课文更是不知道该教什么了。大家常常是眉毛胡子一把抓,结果什么都抓不住。要么轻描淡写、放手自读;要么难以割舍、精雕细琢：词句品析、朗读感悟、积累运用、人文熏陶……
出处
《浙江教育科学》
2012年第4期62-63,共2页
Zhejiang Education Science
