摘要
《语文课程标准》在"总体目标与内容"中指出:"在实践中学习和运用语文,在发展学生语言能力的同时,发展他们的思维能力,激发想象力和创造潜能。"在"教学建议"的第二部分中进一步强调"教学中努力体现语文课程的实践性和综合性"。在日常听课过程中,我发现了以下两种影响这一目标实现的行为体现。一、目标失衡,内容选择不合理一篇课文教什么,即教学内容的选择,这体现了教师的教学智慧,而内容选择得合理与否则取决于目标确立得是否失衡。
出处
《小学教学研究(理论版)》
2012年第8期38-39,共2页
Primary School Teaching Research