摘要
《新课程标准》认为，在数学的学习中，学生的主动参与是提高教学质量和教学效率的前提和条件，也是进行课堂教学改革的前提和基础，更是实现学生学习方式转变的核心。在教学的过程中，教师不论采用什么样的教学方法，都应围绕凋动学生内在的积极性和主动性这个中心，使学生真正“参与”，这样教学才有效。为此，笔者结合自己的教学实践经验，作以下初步探讨。一、培养学生参与备课的意识学生既是教师教学的对象，更是全部教学的主体。有人说成功的教学是建立在对学生充分了解的基础上，在实践中我发现学生对所学内容的相应的知识准备也很重要。在执教四年级《找规律》时，教师可以让学生根据课本的要求准备小棒和圆若干个，让他们自己谈对找规律有什么兴趣、生活中有没有见过两种物体一一间隔排列，以及他们关心的问题，增强学生的主人翁责任感。这种备课既体现了师生间老师帮助学生学，学生帮助老师教的互动关系，同时也融洽了师生关系。二、调动学生参与学习的积极性1．
出处
《小学教学研究（理论版）》
2012年第9期22-22,共1页
Primary School Teaching Research
