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让学案成为数学课堂有效的“助力器”
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摘要
通过对课堂教学的不断尝试,总结感悟,提出学案是成为数学课堂有效教学的"助力器"。只有让老师和学生参与到学案中来,课堂就会更优质。
作者
胡仁印
机构地区
陕西省安康市汉滨区流水初级中学
出处
《科技创新导报》
2012年第24期176-176,共1页
Science and Technology Innovation Herald
关键词
学案
有效课堂
“助力器”
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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