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让学案成为数学课堂有效的“助力器”

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摘要 通过对课堂教学的不断尝试,总结感悟,提出学案是成为数学课堂有效教学的"助力器"。只有让老师和学生参与到学案中来,课堂就会更优质。
作者 胡仁印
出处 《科技创新导报》 2012年第24期176-176,共1页 Science and Technology Innovation Herald
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