以建构主义学习观整合小学英语会话教学

建构主义学习观认为，学习不是把外部知识直接输入学习主体的过程，而是学习主体以已有的经验为基础，通过与外部世界的相互作用而主动建构新的理解、新的心理表征的过程。建构主义提倡在教师指导下，以学习者为主体的学习，也就是说，教师的作用不是直接向学生传授、灌输知识，而是帮助和促进学生主动建构所学知识的意义；学生并非外部刺激的被动接受者和被灌输的对象，