导入式教学法在药理学课堂教学中的应用探讨

目的探讨导入式教学法在药理学课堂教学中的应用效果。方法选取2008年6月至2009年6月在博州卫生学校护理学专业学习的中专生102例,随机分成观察组51例,对照组51例,对照组采用传统药理学教学方法,观察组采用导入式教学方法进行课堂教育,比较两组的出科考核成绩以及主观教学效果自评。结果观察组51例,出科考核成绩平均值为（85.12±5.21）分,对照组51例,出科考核成绩平均值为（61.25±4.39）分。两组在出科考核成绩平均值上具有显著性差异,（t=10.2589,P〈0.05）,有统计学意义;观察组51例,主观教学效果自评平均值为（90.25±6.25）分,对照组51例,主观教学效果自评平均值为（71.25±5.22）分。两组在主观教学效果自评平均值上具有显著性差异,（t=10.1025,P〈0.05）,有统计学意义。结论采用导入式教学方法的效果明显优于采用传统药理学课堂教学方法,值得推广和广泛应用。