构建主义视角下高校英语专业阶段基础“任务驱动”型教学模式研究

随着心理学家对人类学习过程认知规律研究的不断深入,英语教学目标对学生能力的培养提出了越来越高的要求,建构主义学习理论对英语教学有重要的指导作用。本文从构建义学习理论的视角出发,探讨了在＂任务驱动＂型教学模式下,强调以学生为中心,发挥＂情境＂、＂协作＂以及对学习效果的评价对学习英语的重要作用。