主体间性视域中的两课教学被引量：2

下载PDF

导出

摘要将主体间性思想引入"两课"教学,重视教学过程中的主体间关系,并把这种交往关系拓展到教学活动的各个环节,使学生的个人主体性向主体间性提升,还"两课"教学以本真。

作者孟庆莉

机构地区兰州职业技术学院

出处《咸宁学院学报》 2012年第7期97-98,共2页 Journal of Xianning University

关键词两课教学主体性主体间性主体客体交往行为

分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1雅斯贝尔斯.什么是教育[M].北京:生活·读书·新知三联书店,1991.
2高清海.人的未来与哲学未来——“类哲学”引论[J].学术月刊,1996,28(2):3-16. 被引量：83
3霍埃.批评的循环[M].沈阳:辽宁人民出版社,1987..

二级参考文献1

1《马克思恩格斯全集》中文第2版第10、12、13、31、32卷出版[J].马克思主义与现实,1998,50(5):78-78. 被引量：419

共引文献574

1许静波.论“类哲学”理念及其当代意义[J].当代中国马克思主义哲学研究,2018(1):235-248.
2孙志海.哲学主题的转换和人学的产生──兼论类哲学是现代哲学的一个综合[J].社会科学战线,1999(1):87-91. 被引量：4
3胡海波.追寻人类本性的“类哲学”[J].吉林大学社会科学学报,1998,38(1):13-18. 被引量：6
4余潇枫.知识经济时代与人的存在方式的变革[J].浙江大学学报（社会科学版）,1998,28(4):37-43. 被引量：1
5一年来若干学术问题讨论综述——哲学[J].学术月刊,1997,29(1):128-145.
6赵军武.人的本质研究简述[J].哲学动态,1996(11):21-23. 被引量：1
7顾乃忠.价值选择的方法论与现代化过程中的价值选择[J].唯实,1997,0(4):16-23. 被引量：1
8张艺蕾.论“人的本质”研究的运思路向和理论特征[J].东南大学学报（哲学社会科学版）,2014,16(4):41-46. 被引量：1
9岳伟,王坤庆.主体间性:当代主体教育的价值追求[J].华东师范大学学报（教育科学版）,2004,22(2):1-6. 被引量：165
10卞慕东.人类本性的“类”哲学探究[J].求索,2001(6):84-86. 被引量：2

同被引文献12

1严红艳.以主体间性视角构建和谐的职业教育师生关系[J].农业网络信息,2012(12):141-143. 被引量：1
2刘碧芬.二外日语主体间性教学模式探讨[J].佳木斯教育学院学报,2012(6):297-298. 被引量：4
3冯建军.主体教育理论:从主体性到主体间性[J].华中师范大学学报（人文社会科学版）,2006,45(1):115-121. 被引量：217
4张志增,刘娜.黄炎培职业指导理论体系研究[J].教育与职业,2007(11):11-13. 被引量：14
5秦秀白.高校英语教育现状与思考(讲义)[Z]华南理工大学,2009.
6刘晓,周明星.近三十年来我国职业教育原理研究的回顾与展望[J].职业技术教育,2009,30(10):17-27. 被引量：13
7蒋宜轩.委婉语语义构建的委婉间性认知分析[J].许昌学院学报,2009,28(3):87-88. 被引量：1
8蔡玲玲.从传统师徒制看职业学校的师生关系[J].职业教育研究,2011(6):61-63. 被引量：7
9杨日鹏.哈耶克的知识论:限制权力思想的新进路[J].中共浙江省委党校学报,2012(3):49-56. 被引量：3
10王晓晶.充分发挥评语在中职教育评价中的作用[J].卫生职业教育,2013,31(8):24-25. 被引量：1

引证文献2

1蒋宜轩.心智哲学下主体间性教学模式探究[J].教育教学论坛,2013(27):216-218. 被引量：1
2李莹.互为主体性哲学关照下的现代职业教育生活世界的构建[J].江苏高教,2021(3):119-124. 被引量：2

二级引证文献3

1夏媛媛,曾密成,谢安琪,李灵丽,黄甫全.AI全科教师小学英语微课教学设计开发研究——以教科版五年级上册Abilities为例[J].广东第二师范学院学报,2019,39(6):31-41. 被引量：9
2齐琳,张宇迪.新工科背景下理工科高校工程德育新模式探索与实践研究[J].改革与开放,2021(10):50-54.
3章小斌,蔡连玉.中职学生的成长偏差及其教育补偿研究:基于心智模式分析框架[J].中国职业技术教育,2024(13):57-64.

1孟庆莉.论主体性视域下的两课教学研究[J].长春师范大学学报（人文社会科学版）,2012,31(8):134-135.
2杨华.新形势下大学生思想政治教育应注意的问题[J].教育教学论坛,2014(40):242-243.
3曾东,居峰.论构建高校主体间性思想政治教育的原则[J].前沿,2014(13):54-55.
4王芳.主体间性理论与我国的思想政治教育研究[J].教学与管理（理论版）,2014(6):13-15. 被引量：1
5吴秋芬.素质教育与个人主体性的培植[J].中国教育学刊,1998(2):37-40. 被引量：6
6陈伟.浅谈小学数学课堂教学中创造力的培养[J].大观周刊,2012(12):320-321.
7武立会.浅谈小学数学课堂教学中创造力的培养[J].祖国（教育版）,2014(1):329-329.
8倪岗.专题阅读的理论与编排设想[J].语文教学与研究（教研天地）,2007(8):42-44.
9郭文芬.高校主体间性思想政治课教学范式必要性探微[J].工会论坛（山东省工会管理干部学院学报）,2013,19(2):128-130.
10罗进守.如何正确培养数学课堂教学中的创造能力[J].课程教育研究（学法教法研究）,2015,0(27):85-85.

咸宁学院学报

2012年第7期

浏览历史

内容加载中请稍等...

主体间性视域中的两课教学被引量：2

参考文献3

二级参考文献1

共引文献574

同被引文献12

引证文献2

二级引证文献3

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

主体间性视域中的两课教学 被引量：2

参考文献3

二级参考文献1

共引文献574

同被引文献12

引证文献2

二级引证文献3

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

主体间性视域中的两课教学被引量：2