思品教学设计要强化四种“意识”

教学设计是课堂教学实施的方案。当前初中思品课堂存在的问题反映在教学设计上，通常表现为：不明学情，以致目标不清，教学方式失灵，教学内容取舍失当；不会分解教学内容要素，以致课堂教学内容呈现不全，重点不突出；教学内容要素的系统性不强，以致前后教学内容的逻辑关联度不够；片面理解活动，以致重形式上的显性的动，轻思维上、情感上的隐性的动。