期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

数学教学应具有“四种含量”

下载PDF

导出

摘要高品位的数学教学应具有“四种含量”：科研含量、思维含量、文化含量、情感含量．四种含量是一个不可分割、有机交融在一起的整体，当然在不同的教学情境中会有所侧重．本文结合教学案例“正弦定理及其应用”围绕四种含量进行必要的述评．

作者王忠

机构地区海安高级中学

出处《教学月刊（中学版）（教学参考）》北大核心 2012年第10期47-50,共4页

关键词数学教学思维含量文化含量正弦定理教学案例教学情境高品位

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1涂荣豹.谈提高对数学教学的认识——兼评两节数学课[J].中学数学教学参考（上半月高中）,2006(1):4-8. 被引量：88
2黄安成.人文关怀:数学教育的重要使命[J].教育研究与评论（中学教育教学）,2009(2):31-33. 被引量：7

二级参考文献1

1张顺燕.数学教育与数学文化[J].数学通报,2005,44(1):4-9. 被引量：73

共引文献93

1钟志华,涂荣豹.探究教学三要诀[J].中国教育学刊,2006(5):61-64. 被引量：10
2涂荣豹.数学学习与数学迁移[J].数学教育学报,2006,15(4):1-5. 被引量：64
3宁连华.数学探究教学设计研究[J].数学教育学报,2006,15(4):39-41. 被引量：62
4吴和贵,朱维宗,陈静安.新课标下的数学课堂教学过程的优化[J].数学通报,2007,46(3):16-18. 被引量：19
5章显联.谈高一新课程“函数的零点”教学的几个问题[J].数学通报,2007,46(11):52-54. 被引量：2
6王增良,蒋玉梅.新课程背景下对课堂合作学习的反思[J].数学通报,2007,46(10):38-40. 被引量：7
7章显联.探究之路在何方——立足教材，开展探究教学[J].数学通报,2008,47(7):29-31. 被引量：3
8陆珺.践行新课程:备课莫忘备自己[J].教育探索,2008(12):96-97. 被引量：1
9李祎.刍议“研课”——对评课的超越和发展[J].福建师范大学学报（哲学社会科学版）,2010(2):161-165. 被引量：5
10胡奕伟.以题论教增进智慧[J].数学教学,2010(3):17-20. 被引量：2

1郑书健.美术教育渗透人文精神探究[J].引进与咨询,2006(9):155-156.
2苏和.怎样评价中学美术课[J].内蒙古教育,1999,0(11):31-31.
3贺萍.名言素材在写作中的合理运用[J].现代语文（上旬．文学研究）,2016(11):87-88.
4文卫星.如何提高数学课堂教学的品味[J].中学数学（高中版）,2015,0(7):49-52. 被引量：5
5贾伟.丰富文言文教学提高语文能力——高中文言文教学的几点思考[J].学苑教育,2012(6):30-30.
6孟根其其格.谈小学古诗词阅读教学[J].科海故事博览：科技探索,2010(10):100-100.
7孙卓,宋云霞.对英语教学中增加文化含量的思考[J].职业技术教育,2006,27(35):70-72. 被引量：1
8王相雷.远离虚伪的美丽[J].校本教研,2007(10):46-46.
9郑金.写给我喜爱的《全国优秀作文选》[J].全国优秀作文选（初中）,2008(3):62-62.
10王凯.我是我自己[J].广东教育（高中版）,2008(11):13-13.

教学月刊（中学版）（教学参考）

2012年第10期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部