对课堂互动中机会均等问题的探讨

课堂教学是影响教育机会均等的一个微观层面,课堂互动又是课堂教学的一种常见教学组织形式,因此,课堂互动机会均等的探讨对研究教育机会均等有一定的指导意义。在课堂上,教师因为学生的性格、成绩、性别对其产生不同的期望,从而在课堂互动中出现机会不均等的现象。文章从课堂互动机会不均等的表现中进行探析,寻求产生不均等的原因,并就优化课堂互动、促进教育机会均等提出了对策。