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为“非预设性生成”正名 被引量:1

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摘要 在实际的教学实践中,存在对“非预设性生成”的重要性认识不足的问题,为了加强教学一线的老师对“非预设性生成”的重新认识,本研究从“非预设性生成”的定义和特性出发,深入阐述其内涵,旨在强化老师们运用自己的教育机智,创造性地处理教学中的非预设性生成,让课堂成为学生生命中一个个难忘的瞬间。
作者 宋国稳
出处 《课外语文(下)》 2012年第8期50-50,117,共2页
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