“同伴互助,师徒帮教”数学学习方式的探索

在辽宁省教育厅下发《关于进一步规范中小学办学行为减轻学生过重课业负担的意见》通知后，作为一名有十多年教龄的初中数学教师，笔者陷入思考：怎样做才能既减轻学生负担，又能顺利实施素质教育，完成教学任务，提高教学质量呢？目前，大多数初中学生的数学学习现状是课上机械的理解和记忆老师讲授的内容，课下盲目地完成老师布置的大量作业。整天在漫无边际的题海中痛苦着、煎熬着。