摘要
课改十年来，小学生计算能力下降已是不争的事实，主要表现在概念不清、算理不明、教感不强，速度较慢，正确率较低。造成这一状况的原因应该说是多方面的，主要表现在五个过分强调和五个忽视上；即过分强调情境导入，忽视计算思维热身、过分强调方法多样，忽视算法最优提炼、过分强调问题解决，忽视必要量的训练、教材编制时紧时松，忽视计算技能形成、过分追求教学技艺，忽视错误心理研究。客观地思考、理性地分析上述原因，我们也可以采取相对应的举措进行矫正，具体为五个重视，即重视安排复习铺垫，促进知识高效迁移、重视算法优化整合，加强算理算法教学、重视口算估算训练，夯实计算基础能力、重视辨析练习设计，强化计算技能训练、重视学生差错研究，确保计算减耗增效。只要对症下药，有效应对，新课改理念下小学生计算能力下降的窘困一定能够得以改善，回归正常的轨道。
