期刊文献+

国外二语学习动机研究概述 被引量:5

下载PDF
导出
摘要 本文简要回顾了国外二语学习动机研究由社会心理学阶段,历经认知-情境阶段和过程导向阶段,过渡到当前的社会-动态阶段的发展历程。
作者 方雪晴
机构地区 上海电机学院
出处 《内江科技》 2012年第9期38-38,26,共2页
  • 相关文献

参考文献8

  • 1Dornyei, Z.. Motivation and motivating in the foreign language classroom[J]. Modem Language Journal78. 1994.
  • 2Domyei, Z. The Psychology of the Language Learner: Individual Differences in Second Language Acquisition[MI. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum. 2005.
  • 3Dornyei, Z. & Otto, I. Motivation in action: A process model of L2 motivation{J]. Working papers in Applied Linguistics ( Thames Valley University, London) 4. 1998.
  • 4Gardner, lk. C. & Lambert , W. E. Attitudes and Motivation in Second Language Learning[M]. Rowley, MA: Newbury House. 1972.
  • 5Tremblay, P.F. & Gardner, R.C. Expanding the motivation construct in language learning[J]. Modern Language Journal 79. 1995.
  • 6Ushioda, E. A person-in-context relational view of emergent motivation, self and identity[A].In Z. Domyei & E. Ushioda ( Eds. ) , Motivation, language identity and the L2 self[C] ( pp. 215-228 ) . Bristol: Multilingual Matters. 2009.
  • 7Williams, M. & R. Burden. Psychology for Language Teachers[M]. Cambridge: Cambridge University Press. 1997.
  • 8武和平.九十年代外语/二语学习动机研究述略[J].外语教学与研究,2001,33(2):116-121. 被引量:271

二级参考文献3

共引文献270

同被引文献25

引证文献5

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部