关于初中数学概念教学

下载PDF

导出

摘要数学概念是人脑对于现实世界的空间形式和数量关系的本质属性的概括，是对一类数学对象的本质属性的反映．在学习数学知识的过程中，正确理解数学概念是最基本的前提条件．在数学学科中，概念是我们进行数学学习的核心内容，我们通过揭示数学概念的内涵和外延使得学生在对于数学问题进行思考和推理证明的过程中能够有所依据，

作者卞苏华

机构地区江苏省泰州市姜堰励才实验学校

出处《数理化解题研究（初中版）》 2012年第10期15-16,共2页

关键词数学概念教学初中数学学习数量关系空间形式现实世界数学知识数学对象

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

引文网络
相关文献

1纪宏伟.对函数中几个易混问题的剖析[J].数学教学,2015(1):13-15. 被引量：1
2王敏.命题逻辑中几种常见的推理证明方法[J].吉林师范大学学报（自然科学版）,2007,28(4):106-107. 被引量：1
3张锦华.命题逻辑及谓词逻辑推理证明中的化归法[J].福建电脑,2009,25(9):167-168. 被引量：1
4申万云.两个数学定理的简单拓广[J].邢台职业技术学院学报,2000,17(4):21-23.
5韩雪涛.好玩的数学——全体等于部分?[J].科技导报,2007,25(9):75-75.
6黎宏伟.浅谈近世代数教学中概念的内涵和外延[J].科技信息,2013(17):61-61.
7焦树锋.基于MATLAB数学软件进行定积分教学实验的设计[J].滨州职业学院学报,2009,0(3):29-31. 被引量：5
8朱文林.数学教学中要把握好概念的内涵和外延[J].科学咨询,2015,0(46):24-25. 被引量：1
9胡祥.新课程理念下如何发展学生的合情推理能力[J].数学之友,2009,23(8):48-49.
10伏春玲,董建德.浅谈中学数列中的探索性问题[J].甘肃联合大学学报（自然科学版）,2012,26(1):94-99. 被引量：2

数理化解题研究（初中版）

2012年第10期

浏览历史

内容加载中请稍等...

关于初中数学概念教学

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史