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阅读·实践·反思·写作——一位青年英语教师专业成长的个案分析
被引量：
5
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摘要
本文主要从阅读、实践、反思与写作四个方面解读了一名青年英语教师的专业成长过程，通过分析其专业成长历程总结了促进青年英语教师专业发展的有效途径。
作者
刘林峰
谢平
机构地区
江苏省扬州市宝应县曹甸高级中学
江苏省扬州市教育局教研室
出处
《中小学外语教学》
北大核心
2012年第10期25-30,共6页
Foreign Language Teaching in Schools
关键词
阅读
实践
反思
写作
青年英语教师
专业成长
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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