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小学语文低年级个性化阅读之我见 被引量:1

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摘要 阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,长期以来,它尚未根本摆脱传统教学弊端的束缚,依然存在教条化、模式化、单一化、静态化运作的不良倾向,课堂上共性多、个性少,钳制多、自主少的现象尚未得到根本性扭转,压抑乃至异化了学生生动、活泼、
作者 白永喜
出处 《新课程学习》 2012年第9期72-73,共2页
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