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“问”的思考

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摘要提问，是课堂教学中经常使用的一种方法。它既可巩固知识，又可以启迪新思维。这是师生双边的活动，课堂上既有教师问，也有学生问。随着课改的深入，所谓启发式阶段的教师满堂问，应转向学生满堂问，师生满堂议、满堂辩的新阶段。因为“发现一个问题，比解决十个问题更有价值”，

作者陈太山

机构地区江苏省淮安市金湖县吕良镇中心小学

出处《新课程学习》 2012年第9期123-123,共1页

关键词课堂教学启发式教师学生

分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学]

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