基于网络环境的技术教师专业发展途径研究

在介绍基于地方课程视角的技术教师产生的背景的基础上,分析中小学技术教师专业发展过程中遇到的困境,并有针对性地提出网络化破解的有效途径,即利用网络进行自主学习;利用网络促进实践反思;利用网络构建学习共同体。