三立三破:区域数学课堂变革探路

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摘要三立三破：区域数学课堂变革探路【编辑点睛】成都高新区教研室虽没有充足的人员配置，却卓有成效地撬动了区域小学数学课堂变革。课堂变革因素复杂，教育观念、改革动力、操作策略、管理评价等相互的关系若处理不好，改革实践就会扯不清，理还乱。而高新区的数学课堂变革不仅没有出现纠缠状，而且风生水起。其奥妙何在？

作者无李建萍李秋菊王晓明游琼英

机构地区《教育科学论坛》编辑部高新区教研室、高新区实验小学、成都师范银都小学、成都芳草小学

出处《教育科学论坛》 2012年第10期58-63,共6页 Education Science Forum

关键词课堂变革小学数学成都高新区理性人员配置教育观念操作策略管理评价

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

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