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导师制,让每一位教师成为教育者

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摘要 这个早晨和其他早晨没有区别。7点半,侯敏华老师像往常一样走进教室。学生们有的在记英文单词,有的在复习语文文学常识,有的在推导数学公式……突然,她觉得自己没什么事情可做了。
作者 王柠
出处 《基础教育课程》 2012年第10期41-44,共4页
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