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小学高年级学生“解决问题”的现状与对策

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摘要一、当前高年级学生“解决问题”的现状 1．读题一目十行。高年级数学课本中，“问题解决”的呈现方式主要是文字信息，学生很难适应。如苏教版六下：“一件羽绒服原价800元，先降价10％，又降价10％，这件羽绒服现价多少元？”学生很快就认为“这件羽绒服两次共降价20％”，

作者杨前进

机构地区江苏省如皋市如城镇老南小学

出处《广西教育》 2012年第33期10-10,共1页

关键词高年级学生 “解决问题” 现状对策

分类号 G479 [文化科学—教育技术学]

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广西教育

2012年第33期

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