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提高小学生习作水平的策略

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摘要目前，学生习作水平并不容乐观，还是存在学生害怕写作文，老师害怕上作文指导课的问题。许多语文老师弄不清语文阅读教学和习作指导的关系，在教学实践中，没能很好地把语文阅读和习作紧密结合起来；语文老师对年段作文目标不明确，随意提高习作标准；

作者李小菊

机构地区南宁市民乐路小学

出处《广西教育》 2012年第33期44-45,共2页

关键词小学生习作水平策略

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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广西教育

2012年第33期

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