小学习作教学四法

当前，很多小学生的习作缺乏新意，探究其中原因，便能从中找到一些问题的症结：一是应试，教师给学生提出许多条条框框，忽视了培养学生终身受用的习作能力；二是套作，学生习惯于依葫芦画瓢，习作缺乏个性，失去灵气。因此，习作教学要开辟多种途径，努力培养学生的创新能力。