思品课堂中应用情景表演的理性思考被引量：1

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摘要思想品德课程的学习过程应该是一个既充满激情体验，又具有理性认识的过程；这个过程应该是这样的：“（教师）引导学生，在范例分析中展示观点，在价值冲突中识别观点，在比较鉴别中确认观点，在探究活动中提炼观点，在观点碰撞中体验情感。”然而在一些思想品德课堂上，老师为了追求学生为主体，盲目地去用各色的情景表演煽动学生的参与，

作者陈海龙

机构地区四川外语学院附属外国语学校

出处《思想政治课教学》北大核心 2012年第10期65-67,共3页

关键词情景表演思品课堂理性应用思想品德课程引导学生思想品德课堂学习过程

分类号 G633.2 [文化科学—教育学]

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思想政治课教学

2012年第10期

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