如何使科研成果转化为“教学生产力”

2008年，我校确定了《学习优势理论在初中课改教学设计中的应用研究》这一课题。此课题的产生源于学生在学习中产生学习困难，究其原因是由于学生的学习风格不同，其外在表现就不同，老师不能真正了解学生，教学的针对性就不强，教学效果就不好。学生学习的只是知识本身而不是学习的方法，学生应变能力就不强，自主学习能力很低，最终老师累、学生累。所以，在困惑中找问题，找解决的出路，这样的课题受到了教师们的欢迎。经过两年多研究，课题形成了初步的成果。