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英语教学中的社会性别缺失探析 被引量:1

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摘要 尽管性别语言研究硕果累累,但在英语教学中教师和学生的社会性别缺失现象比比皆是,这在一定程度上影响了语言学习的效果.本文从社会语言学的视角分析语音、词汇和句法层面在英语教学过程中出现的社会性别缺失现象,并提出应对策略,以期对英语学习有所反拨.
作者 汤欣
出处 《赤峰学院学报(自然科学版)》 2012年第17期224-225,共2页 Journal of Chifeng University(Natural Science Edition)
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