摘要
通识教育是以人为本的"全人教育",是创新性复合人才的综合培养,是使人真正得到回归人本身的教育.现代大学教育应注重对学生通识教育的培养,深化通识教育的本质在于"回归人本身".只有将教育落实到最本真的生命成长,才能使人在真正意义上成为教育的主体,才能回归教育的真谛.
出处
《赤峰学院学报（自然科学版）》
2012年第17期233-234,共2页
Journal of Chifeng University(Natural Science Edition)
基金
宝鸡文理学院院级重点项目"儒家身体教育的现代价值新解"(ZK1057)的理论研究成果之一
宝鸡文理学院院级专项项目"社群主义与张载政治哲学"(ZKH03)的理论研究成果之一
