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实施个别化教育 提高特殊学生素质
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摘要
智障学生在生活中的频遭失败和挫折,不仅仅因为他们智力缺陷,更多的是因为他们缺乏良好的礼仪形象和与人交往的礼貌习惯,比如,对他人的言语缺少反应,他人向其打招呼时没有应答,或者勉强答之;对长辈不尊重,不主动打招呼;与他人说话时不能认真倾听,常随意打断或插话。这些,II况必然会影响周围人对智障学生的接纳程度,妨碍他们的发展。因此,对智障学生进行必要的文明礼仪教育,使学生学会并运用一定的礼貌用语和懂得交往礼节,显得尤为重要。
作者
孙广宇
李玉霞
机构地区
北京市宣武培智学校
出处
《北京教育(普教版)》
2012年第10期79-79,共1页
Beijing Education
关键词
学生素质
个别化教育
智障学生
文明礼仪教育
与人交往
礼貌用语
礼仪形象
打招呼
分类号
G76 [文化科学—特殊教育学]
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北京教育(普教版)
2012年 第10期
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