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个性化阅读引导方法探析

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摘要文章针对个性化阅读教学的现状，罗列了相关的教学误区，通过教学事例，创造性地提出运用提取哲理性语言，改变叙述视角，利用矛盾人物和情节三种方法进行个性化阅读。

作者郑欣儿吴中胜

机构地区赣南师范学院文学院

出处《文教资料》 2012年第21期21-22,共2页

基金江西省高等学校教学改革研究项目《汉语言文学专业“导师制”理论与实践模式研究》(项目号:JXJG-08-11-3)阶段性成果

关键词阅读教学个性化阅读引导方法

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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