聚焦隐性课程的研究——如何让高中语文的审美教育更有效

新课改背景下，高中语文审美教育有效性依然不明显，与学校、教师、教材三方面构成的教育环境忽视审美教育潜移默化的特点不无关系，而这也正是当前隐性课程研究的热点问题。因此，如何发挥隐性课程对审美教育的积极影响，减少隐性课程对审美教育的消极影响，从而提高高中语文审美教育有效性。