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在课堂教学设计中体现科学本质

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摘要 只有在课堂教学设计中多层次、多角度地渗透科学本质,让学生在探究、实验、思考的过程中,学习物理知识与技能,培养科学探究能力,才能逐步形成科学态度与科学精神。
作者 孙建中
机构地区 昆山市新镇中学
出处 《科学大众(智慧教育)》 2012年第10期38-38,共1页 Popular Science
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