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“人”,是目的而非手段

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摘要公开课上，一位学生高高地举起了手。他平时很少发言，这次可能是想积极表现，支持老师。但他以往有限的几次发言，都冗长散乱，不得要领。是鼓励他的热情，还是考虑课堂效果，无视那只高高举起的手？

作者巫小书

出处《教育研究与评论（中学教育教学）》 2012年第9期1-1,共1页 Research and Review on Education

关键词课堂效果公开课学生老师

分类号 G635.1 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（中学教育教学）

2012年第9期

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