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激活课堂思维,探索数学教学有效之路

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摘要 课堂教学是学生学习文化知识的主阵地,课堂上如何吸引学生听讲、积极思考、踊跃讨论,从而使课堂教学达到最大收效是每个教师的理想.本文从学生学习的内动力、课堂问题的设计、变式教学、教学留白等方面探讨如何使初中数学课堂教学更有效。
作者 何雅芬
出处 《数学教学通讯(教师阅读)》 2012年第11期30-31,共2页
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