摘要
自1993年《中国教育改革和发展纲要》提出中小学校要“办出各自的特色”以来，有关特色学校的理论与实践研究便构成了我国教育科学研究的一个新兴领域。此外，随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的颁布，国家进一步“鼓励学校办出特色”，这更加表明了创办特色学校是学校内涵发展的必由之路。然而，在基础教育实践界，却存在着对特色教师成长与特色学校建设关系的不明晰与不辩证．在构建特色学校的进程中忽视了特色教师的成长与支持，以此带了种种实践困难。故鉴于此，
出处
《新课程研究（上旬）》
2012年第11期55-57,共3页
New Curriculum Research
