小学低年级数学计算错误归因分析及策略——想“8+5=3,13-4=17”所想

小学低年级数学计算错误的归因是：感知粗略、情感脆弱和孕育着不良的数学学习行为习惯。因此，在低年级的数学课堂教学中，应该重点培养学生的数学心理素质和良好的数学行为习惯。