用试验主义开辟特别教育新领域

随着教育的发展,数量不小的特别学生的出现以及所造成的不良的自我、学校和社会效应引起了教育实践者和研究者的共同关注。在提倡＂有教无类＂＂全纳教育＂理念的时代,必须呼吁对他们实施特别教育。实施特别教育要针对特别学生＂学习性＂和＂社会性＂不足的特点,用试验主义的方法在实践中努力建立适当的技术和理论,实现对特别学生的塑造和矫治。