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浅谈基于“数学活动经验”的概念教学
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摘要
概念教学应着眼于学生数学活动经验的获得,我们要利用好每一个有助于学生理解概念的数学活动经验,精心组织数学活动,让学生在丰富的活动中感悟、理解和运用概念。
作者
杨雪芬
机构地区
浙江省奉化市班溪小学
出处
《生活教育》
2012年第14期61-62,共2页
Life&Education
关键词
数学活动经验
概念教学
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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生活教育
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