老师,请再大胆一点儿

一位青年教师教学“图形的平移”，其中一个教学片段如下：对于简单的只占一个小格的单一图形学生会平移之后，教师在方格纸上出示了一个三角形，如图1。教师提出要求：如果将三角形向上平移1格．应该到哪？学生利用手中的学具开始摆，教师巡视。学生进行汇报时，两种情况自然出现了（如图2和图3）。