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放手+机会=精彩

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摘要 在一次“教研讲堂”活动中,儿位教师谈到自己平时课堂上的“闹心”事:很多学生上课时不喜欢思考问题,不愿开口发言。究其原因:一是教师讲得多,问得多,很少给学生时间和空间去思考:二是对发言学生的评价鼓励少.对结果对错关注多,不能形成积极发言的宽松课堂氛围。基于此,我们希望老师上课时能充分放手,把机会尽可能多地给学生,做好自身的有效引领。执教研讨课的教师欣然接受了建议。
作者 刘若梅
出处 《小学教学(数学版)》 2012年第10期20-21,共2页 Primary School Teaching
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