摘要
转眼间，我在小学教师这个岗位上工作了18个年头。我从一个懵懂的年轻教师成长为一个经验比较丰富的教师：从一个只知道教数学知识的老师成长为思考教育的老师：从一个对教育充满热情到想要放弃，最后又坚持探寻教育真谛的老师。下面和大家分享一下我的成长故事。上好常规课是竞赛课成功的前提参加工作的第二个月,我获得校青年教师比武第一名，成为学校参加区赛的唯一选手。因为没有经验，在第二轮复赛时被淘汰。第二年、第三年我又参加区赛，结果还是一样。看到那些获奖老师精彩的课堂，我明白了自己的差距：看到那些获奖老师有师傅带着研课，我感到了自己的孤单。没有人指导．没有经验，怎么办？我决定将每一节课都当作竞赛课来上，决定把教参当师傅。我认真备课，设计合理的教学过程．引导学生积极地思考，大胆地表达自己的想法，觉得每节课都是一种享受!
出处
《小学教学（数学版）》
2012年第10期40-42,共3页
Primary School Teaching
